Ambientes Interativos Na Escola

A cada dia os ambientes interativos vêm sendo utilizados no processo de aprendizagem para a ampliação do espaço pedagógico e como agente facilitador a comunicação e informação. Neste contexto, a geração do século XXI vem requerendo estratégias de aprendizagens que envolvem novas competências nos corredores educacionais, assim, os ambientes virtuais podem ser uma excelente ferramenta a ser incorporada na promoção do conhecimento e na interação entre professores e alunos.
A utilização desta nova estratégia de construir o conhecimento requer novas competências que a atual sociedade exige; a formação de seres críticos, atuantes criativos, que tenham capacidade de compor, recompor, tornando-se sujeito e produtor do próprio conhecimento.
Dentre os pontos relevantes na incorporação desta ferramenta no processo de ensino aprendizagem podemos destacar: o foco de ensino passa a ser a construção de aprendizagens cooperativas; o professor deixa de ser o centralizador do saber e passa a ser um mediador e parceiro; envolve a busca de idéias diferentes, de novas estratégias ou práticas que possam auxiliar os alunos a re-pensar o seu modo de fazer as coisas; cria novos conhecimentos de valores e outros que vamos descobrindo no decorrer dos estudos e aprendizagens.
Para que a escola esteja atenta as novas transformações é necessário que incorpore e integre os recursos tecnológicos utilizando o que de melhor cada um tem para oferecer na promoção de uma aprendizagem significativa
Dentre as várias ferramentas que podem ser incorporadas no processo de ensino aprendizagem na escola encontramos o blog. O blog é uma ferramenta fácil de usar que permite a publicação de mensagens individuais ou em grupo por qualquer pessoa que tenha um pouco de experiência com o mundo digital e sem qualquer conhecimento de linguagem do tipo HTML. Na escola ele pode substituir o quadro de avisos, conter os programas e material de um curso, apresentar trabalhos, possuir tarefas e indicação de leituras pelo professor. O seu acesso pode trazer discussões sobre o uso da informática na educação bem como servir de avaliar para o professor analisar a conduta dos alunos diante desta ferramenta.
Alguns estudiosos e pesquisadores defendem a utilização do Orkut e Youtube como ferramenta de recurso pedagógico a ser incorporada no ambiente escolar como inclusão digital. No Orkut a defesa gira em torno da interatividade que existe, uma vez que os jovens e adolescentes se utilizam deste recuso para se comunicarem e interagirem entre si e que o Brasil é o País com o maior numero de membros. Um dos pontos positivos destacados entre os defensores é a utilização dos fóruns como ferramenta de debate, vez que neste contexto o professo poderá encontrar inúmeras possibilidades para despertar o interesse dos alunos a participarem das atividades propostas. O Youtube é um serviço online de vídeos que permite qualquer pessoa verem e compartilhar vídeos postados. Hoje também é utilizado pelas Universidades nos EUA.
Outras ferramentas como MSN, Chat, Wiki, Webquests também podem serem utilizadas na aprendizagem no ambiente escolar pelo professor, cada uma delas devem ser analisadas na sua peculiaridade e eficiência , pois nem sempre estão adequada aos objetivos a que o professor propõe. Neste sentido o professor deve estar atendo a que objetivos pretende alcançar para não utilizar os recursos só com um meio sem ter um fim específico.
Escrito por Adriana Canela no curso de especialização de Tecnologia em Educação da PUC/RIO

A INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS NA ESCOLA

A integração de mídias nas escolas vem acontecendo naturalmente. O uso das tecnologias depende de como a prática pedagógica vem sendo realizada. As práticas pedagógicas que utilizam as tecnologias de forma planejada permitem que o aluno desenvolva autonomia, e tenha acesso à informação com rapidez e facilidade favorecendo o desenvolvimento de habilidades e competências no manuseio dos recursos tecnológicos. Neste contexto é necessário que o professor conheça as especificidades dos recursos midiáticos, visando incorporá-los nos objetivos didáticos dos planejamentos, para que possam enriquecer o processo de aprendizagem dos alunos.
A pedagogia de projetos é uma proposta e trabalho interessante visto que nela o aluno aprende no processo de produzir e o papel do professor deixa de ser aquele que ensina por meio da transmissão de informações passando a criar situações de aprendizagem, exigindo que ele esteja preparado para recriar sua pratica pedagógica, tendo consciência em que direção as atividades deverão seguir e quais os objetivos que deverão alcançar. Na pedagogia de projetos o professor realiza as mediações necessárias para que o aluno possa encontrar sentido naquilo que está aprendendo, podendo ser um integrador entre as mídias e conteúdos, envolvendo uma inter relação nos conceitos e contribuindo para a melhoria do processo ensino aprendizagem.
Nas praticas pedagógicas e utilização da pedagogia de projetos, vejo a necessidade de integrar as potencialidades de informação e comunicação nas atividades pedagógicas a fim de estabelecer uma articulação com os conhecimentos e desenvolvimento de aprendizagens. Neste contexto, é necessário que o professor esteja participando de programas de formação para que possa desenvolver competências na produção deste novo conhecimento. Através da formação continuada os professores poderão obter o domínio das mídias e das novas linguagens midiáticas, podendo empregar os recursos e desenvolver suas potencialidades, estabelecendo conexões entre as tecnologias e as atividades nas quais ele atua como educador.

Educação de 1969 e 2009... Diferença

Essa é a realidade atual dos educadores (pais e mestres) deste país!!!

Essa pergunta foi a vencedora em um congresso sobre vida sustentável.

"Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos... Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"

Passe adiante!
Precisamos começar JÁ!
Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa e recebe o exemplo vindo de seus pais, torna-se um adulto comprometido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive...

Minhas vivências utilizando mídias e tecnologias

Há aproximadamente 11 anos trabalho como coordenadora pedagógica e ao ver a atividade “Minhas vivências utilizando mídias e tecnologias”, fiquei preocupada em fazer o relato de experiência que envolvesse o uso de tecnologias e mídias. Ao começar a pesquisar os relatos que desenvolvo conjuntamente nos projetos pedagógicos comecei a achar engraçada a minha preocupação.
Durante anos nesta função, percebi através da fundamentação com os textos, que diariamente utilizamos as tecnologias e mídias que dispomos no interior da escola para realizamos as atividades que executamos. Percebi que em várias ocasiões durante os estudos e planejamentos com professores fica quase impossível não disponibilizarmos destes recursos.
Resolvi relatar uma experiência de um Projeto intitulado “Espaço Cultural” que envolve a participação de todos, cuja preocupação foi pensar ações que contribuíssem a inserção dos jovens, adolescentes e adultos no âmbito escolar e que possibilitasse resgatar a auto-estima dos professores e alunos. Por se tornar viável e gratificante de uns três anos pra cá passamos a executar na escola durante o 3º ou 4° bimestre. Este ano durante os estudos e planejamentos com os professores, nós que fazemos parte da equipe de coordenação, propomos a escolha de um tema que pudesse ser desenvolvido e que apresentasse a minimização de uma problemática que estávamos sentindo nos últimos anos na escola. Vários temas como violência, meio ambiente, drogas, lixo, família, ética e tantos outros, foram sugeridos, e para se chegar a um consenso a equipe de professores optou pelo tema “EDUCAR, VALORIZAR E CONSTRUIR: UMA EDUCAÇÃO DE VALORES NO INTERIOR DA ESCOLA”. Com um tema muito amplo cada disciplina passou a desenvolver atividades que pudessem favorecer a participação dos alunos no processo de conscientização para a problemática sugerida.
Muitas pesquisas e trabalhos foram desenvolvidos, nos 5ºs Anos foram trabalhados os pilares dos valores como: ética, cidadania, dignidade... Pesquisaram, produziram textos e fizeram buscas na internet sobre o tema. Os professores de matemática montaram diversos jogos matemáticos objetivando desenvolver nos alunos a percepção, lógica e habilidade motora e intelectual. Os professores de inglês trabalharam textos envolvendo o processo tradutório, utilizaram diversos recursos tecnológicos dentre eles o computador, a máquina fotográfica e a internet. Os alunos produziram uma maquete do computador, apresentando as partes que ele compõe e algumas turmas passaram a semana fotografando toda a escola a fim de identificar a deterioração do ambiente escolar ocasionada pelos próprios alunos (muitos registros como, talheres e pratos abandonados nos corredores ou jardins, pichações, carteiras quebradas foram registrados pelos alunos). A professora de Ensino Religioso trabalhou os valores e desenvolveu vários temas em diversas turmas como respeito, solidariedade, perdão, união, liberdade apresentou alguns filmes na sala de vídeo para os alunos, dentre eles o Filme “Escritores da Liberdade”. Durante o desenvolvimento das atividades diversos recursos tecnológicos e da mídia impressa, eletrônica e digital foram utilizados para contribuir no desenvolvimento das ações propostas. Os professores de língua portuguesa trabalharam a produção dos variados tipos de textos envolvendo com a questão do meio ambiente. Os professores de Ciências trabalharam com os alunos a questão do lixo e da reciclagem, montaram uma sala para a produção de pufs com garrafas petti e fizeram uma experiência na utilização do reaproveitamento do óleo de cozinha, fabricaram sabão. Os de Geografia fizeram diversas aulas de campo com os alunos para pesquisar na comunidade escolar do bairro, as principais necessidades e prioridades da população local. Os de Educação Física as questões de saúde nas atividades físicas e os de Artes exposições de maquetes do ambiente escolar, instrumentos musicais, e um concurso com os alunos para produzirem um desenho que tivesse haver com o tema do Espaço Cultural e que seria o slogan nos folders e convites que serviriam para divulgação do evento que se realizou na escola nos diversos turnos de funcionamento e contou com a participação de toda a comunidade escolar.
Nos dias 24 e 25 de setembro todas as atividades foram expostas nas salas por disciplinas e Anos escolares. Nestes dias realizaram-se apresentações culturais, palestra e diversas oficinas e exposições. Vários recursos foram necessários para efetivação da proposta pedagógica. A utilização de retroprojetor, data-show, vídeo, DVD‘s, máquinas fotográficas, computador, internet, caixas amplificadas, mesa de som, microfone, programas de softwares, impressoras, reportagens, livros, radio difusora da comunidade (na divulgação do evento da escola) foram de suma importância para a execução das atividades pedagógicas.
Acredito que a utilização das TIC (tecnologias de informação e comunicação) com a diversidade das médias, tecnologias e ao hipertextos fazem parte de nosso cotidiano escolar sem nos apercebermos.
(Texto produzido por Adriana Canela no Curso
de especialização de midias na educação)