Educação de 1969 e 2009... Diferença

Essa é a realidade atual dos educadores (pais e mestres) deste país!!!

Essa pergunta foi a vencedora em um congresso sobre vida sustentável.

"Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos... Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"

Passe adiante!
Precisamos começar JÁ!
Uma criança que aprende o respeito e a honra dentro de casa e recebe o exemplo vindo de seus pais, torna-se um adulto comprometido em todos os aspectos, inclusive em respeitar o planeta onde vive...

FÓRUM DE DISCUSSÃO

No latim: forum – é algo que permite o movimento. O fórum é, também, conceituado como sendo uma reunião, congresso, ou conferência para debate de um tema. Fórum significa um encontro público para discussão aberta.
Fórum de discussão é uma ferramenta para páginas de Internet destinada a promover debates através de mensagens publicadas abordando uma mesma questão. Os status de usuários registrados num fórum geralmente variam em três níveis de permissão: o usuário, o moderador e o administrador. O membro com status de usuário possui liberdade para publicar mensagens em tópicos abertos ao debate e respondê-los independentemente de quem os publicou. O membro com status de moderador tem a permissão de editar, mover, deletar, adequar o que for necessário na sala de tópicos a que tem permissão de moderação. O membro com status de administrador é o que agrega as funções de administração e configuração do fórum, criação de adequação de novas salas, é quem tem permissão para enviar e-mails em massa, é quem pode bloquear, suspender ou expulsar outros membros, entre inúmeras outras funções administrativas.

O que é fórum de discussão virtual?
O espaço do ambiente virtual pode ser compartilhado por diversas pessoas, a partir de diferentes pontos de conexão, por meio da internet. O ambiente virtual é um espaço onde seres humanos e objetos técnicos interagem. As tecnologias digitais podem potencializar e estruturar as novas aprendizagens.
Para que o fórum on-line e os demais recursos virtuais de aprendizagem cumpram a sua função que é a de permitir uma efetiva interação entre os sujeitos presentes no ambiente on-line e que possibilite a construção do conhecimento pelo aluno, mediada pelo professor, todas as suas potencialidades devem ser conhecidas pelos usuários desse ambiente.

Fórum na educação a distância
O espaço virtual é um potencializador de aprendizagens, onde os sujeitos aprendizes, são orientados pro um mediador, ou grupo qualificado, realizando mediações, podendo partir de um tema ou questões mediadoras (intersubjetivas). Visando um processo de construção do conhecimento num contexto histórico enfocando a aprendizagem. O termo mediação tem relação com as trocas intersubjetivas realizadas entre os sujeitos que realizam uma discussão no fórum.
Mais do que na educação presencial, a interação entre professores e alunos na educação a distância é relevante para a manutenção do interesse dos alunos. O fórum por si mesmo não promove a interação. Essa só pode ser efetivada a partir da intencionalidade dos professores e alunos associada a um objetivo maior que é o alcance do conhecimento. Em cursos e disciplinas oferecidos na internet é fácil encontrarmos fóruns de discussão com uma ferramenta de interação.
Ensinar e aprender num espaço virtual exige que o professor atribua sentido pedagógico para seu uso objetivando a construção do conhecimento. Assim entrar num fórum apenas para marcar presença sem atribuir sentido á construção do dialogo, da descoberta, de vivenciar uma nova experiência, é falsear uma relação que não opera provocações no pensar dos sujeitos participantes da discussão. Essa colocação é valida tanto para o âmbito do professor quanto dos estudantes.
Adriana Canela

Referências bibliográficas
• LOPES, Carlos. O fórum de discussão como espaço de intersubjetividades e perspectivas de pesquisa. Artigo. Apresentado no II encontro Nacional de hipertexto da UFCE, 2007. Disponível em: http://www.ufpe.br/nehte//hipertexto2007/anais/ANAIS/Art48_Lopes.swf

• BATISTA, Erlinda M. GOBARA, Shirley T. Artigo extraído da dissertação intitulada: O fórum on-line e a interação em um curso a distância. UFMS. Disponível em: http://www.cinted.ufrgs.br/ciclo9/artigos/8cErlinda.pdf

As tecnologias e a educação

Para quem não me conhece me chamo Adriana, trabalho em Ceará - Mirim e Natal como coordenação educacional.
Pensar em tecnologias de informação fora do nosso cotidiano é estarmos desconectados com o mundo. Vejo a evolução tecnológica como um avanço as técnicas informativas. O acesso às inúmeras formas tecnológicas que surgem diariamente no contexto social, proporciona uma interação do conhecimento com os indivíduos que buscam incorporar novas ações ao processo ensino aprendizagem. Dentro do contexto escolar noto que a relação ensinar e aprender é dinâmica e a utilização dos recursos tecnológicos pode surgir como uma ferramenta a mais no cotidiano escolar.
Pensar em tecnologias é transportar barreiras, mas pensar em comunicação na educação é vencer obstáculos enraizados em nossa cultura... Na minha visão fazemos parte de um mundo de jovem numa nova era: a das informações imediatas.
A necessidade de instrumentalizar os educadores a terem melhor acesso as novas formas tecnológicas é precisamente urgente, pois surge um novo perfil de alunos voltados a era tecnológica onde os MP3, Mp4, celulares digitais, portabilidade, internet sem fio e tantas novas formas de aparelhos e diversidades tecnológicas requerem novos aprendizados. A diversidade de recursos tecnológicos que surgem diariamente traz ansiedade em nossos alunos. Assim, vejo a necessidade das instituições educacionais , como as secretarias de educação, proporcionar a instrumentalização dos profissionais de educação para que a contradição "tecnologias e formação" não seja um fator determinante da ineficiência das escolas do nosso País. Entretanto vale salientar que as novas tecnologias não são suficientes para a articulação dos projetos pedagógicos no interior da escola. Utilizar equipamentos tecnológicos requer apropriação de competências e requer também estar aberto às novas formas de aprendizagens. Aprender a aprender, aprender a conquistar, aprender a incorporar, talvez sejam atualmente os pontos necessários para a inserção de novas formas de aprendizagens.
Um Abraço Adriana Canela

Uma Equipe Gestora so funciona com uma "GESTÂO DEMOCRÁTICA"

Reflexão no uso das tecnologias em educação

Analisando e contextualizando os textos lidos e pesquisados sobre as mídias e tecnologias observa-se que em todos os momentos desde a escolha de um tema proposto a produção textual e elaboração de uma proposta pedagógica somos cercados pelas diversas formas tecnológicas (lápis, papel, esferográficas, CDs, DVDs) e mídias (computador, livros, reportagens, diálogos, conversas pesquisas... Tudo que envolve difusão de informação). Na realidade ao postar o trabalho “Minhas vivencias utilizando mídias e tecnologias” tive o intuito de mostrar o quanto estamos envolvidos diariamente pelas tecnologias de informação e comunicação sem nos darmos conta. A interação e participação de todos que fazem parte da comunidade escolar na utilização das ferramentas tecnológicas apenas é uma conseqüência, pois o acesso e divulgação das informações são o verdadeiro protagonista da história.
As tecnologias de comunicação e informação diariamente nos influenciam no contexto escolar, basta termos acesso aos canais de TV, rádio e noticiários jornalísticos para vermos o quanto a comunidade sofre influência de algum fato em foco e o quanto a escola tem que se adaptar a estas mudanças para tentar desmistificar os alvoroços que diariamente somos bombardeados pelas informações. Um exemplo claro são as proliferações de dengue, gripe suína (influenza), doenças veneras, drogas, poluição, desmatamentos, programas sociais e tantos outros noticiários que a escola tem que diariamente acompanhar o ritmo e necessidade que a população recorre a ela para sanar as aflições e duvidas.
O grande desafio da escola hoje é poder acompanhar o ritmo das transformações tecnológicas e instrumentalizar os profissionais em educação a manusear e incorporar em suas aulas as diversas possibilidades que a internet e as mídias digitais podem oferecer a educação. E este desafio tem que ser de todos nós educadores, pois as novas gerações já estão inseridas no contexto tecnológico, e nós educadores? O que vamos fazer se não caminharmos em direção a instrumentalização e acesso a essas novas habilidades?
Fica minha reflexão, agora vamos para a ação!
Adriana Canela

Um trabalho escolar tem que ser realizado em equipe

Minhas vivências utilizando mídias e tecnologias

Há aproximadamente 11 anos trabalho como coordenadora pedagógica e ao ver a atividade “Minhas vivências utilizando mídias e tecnologias”, fiquei preocupada em fazer o relato de experiência que envolvesse o uso de tecnologias e mídias. Ao começar a pesquisar os relatos que desenvolvo conjuntamente nos projetos pedagógicos comecei a achar engraçada a minha preocupação.
Durante anos nesta função, percebi através da fundamentação com os textos, que diariamente utilizamos as tecnologias e mídias que dispomos no interior da escola para realizamos as atividades que executamos. Percebi que em várias ocasiões durante os estudos e planejamentos com professores fica quase impossível não disponibilizarmos destes recursos.
Resolvi relatar uma experiência de um Projeto intitulado “Espaço Cultural” que envolve a participação de todos, cuja preocupação foi pensar ações que contribuíssem a inserção dos jovens, adolescentes e adultos no âmbito escolar e que possibilitasse resgatar a auto-estima dos professores e alunos. Por se tornar viável e gratificante de uns três anos pra cá passamos a executar na escola durante o 3º ou 4° bimestre. Este ano durante os estudos e planejamentos com os professores, nós que fazemos parte da equipe de coordenação, propomos a escolha de um tema que pudesse ser desenvolvido e que apresentasse a minimização de uma problemática que estávamos sentindo nos últimos anos na escola. Vários temas como violência, meio ambiente, drogas, lixo, família, ética e tantos outros, foram sugeridos, e para se chegar a um consenso a equipe de professores optou pelo tema “EDUCAR, VALORIZAR E CONSTRUIR: UMA EDUCAÇÃO DE VALORES NO INTERIOR DA ESCOLA”. Com um tema muito amplo cada disciplina passou a desenvolver atividades que pudessem favorecer a participação dos alunos no processo de conscientização para a problemática sugerida.
Muitas pesquisas e trabalhos foram desenvolvidos, nos 5ºs Anos foram trabalhados os pilares dos valores como: ética, cidadania, dignidade... Pesquisaram, produziram textos e fizeram buscas na internet sobre o tema. Os professores de matemática montaram diversos jogos matemáticos objetivando desenvolver nos alunos a percepção, lógica e habilidade motora e intelectual. Os professores de inglês trabalharam textos envolvendo o processo tradutório, utilizaram diversos recursos tecnológicos dentre eles o computador, a máquina fotográfica e a internet. Os alunos produziram uma maquete do computador, apresentando as partes que ele compõe e algumas turmas passaram a semana fotografando toda a escola a fim de identificar a deterioração do ambiente escolar ocasionada pelos próprios alunos (muitos registros como, talheres e pratos abandonados nos corredores ou jardins, pichações, carteiras quebradas foram registrados pelos alunos). A professora de Ensino Religioso trabalhou os valores e desenvolveu vários temas em diversas turmas como respeito, solidariedade, perdão, união, liberdade apresentou alguns filmes na sala de vídeo para os alunos, dentre eles o Filme “Escritores da Liberdade”. Durante o desenvolvimento das atividades diversos recursos tecnológicos e da mídia impressa, eletrônica e digital foram utilizados para contribuir no desenvolvimento das ações propostas. Os professores de língua portuguesa trabalharam a produção dos variados tipos de textos envolvendo com a questão do meio ambiente. Os professores de Ciências trabalharam com os alunos a questão do lixo e da reciclagem, montaram uma sala para a produção de pufs com garrafas petti e fizeram uma experiência na utilização do reaproveitamento do óleo de cozinha, fabricaram sabão. Os de Geografia fizeram diversas aulas de campo com os alunos para pesquisar na comunidade escolar do bairro, as principais necessidades e prioridades da população local. Os de Educação Física as questões de saúde nas atividades físicas e os de Artes exposições de maquetes do ambiente escolar, instrumentos musicais, e um concurso com os alunos para produzirem um desenho que tivesse haver com o tema do Espaço Cultural e que seria o slogan nos folders e convites que serviriam para divulgação do evento que se realizou na escola nos diversos turnos de funcionamento e contou com a participação de toda a comunidade escolar.
Nos dias 24 e 25 de setembro todas as atividades foram expostas nas salas por disciplinas e Anos escolares. Nestes dias realizaram-se apresentações culturais, palestra e diversas oficinas e exposições. Vários recursos foram necessários para efetivação da proposta pedagógica. A utilização de retroprojetor, data-show, vídeo, DVD‘s, máquinas fotográficas, computador, internet, caixas amplificadas, mesa de som, microfone, programas de softwares, impressoras, reportagens, livros, radio difusora da comunidade (na divulgação do evento da escola) foram de suma importância para a execução das atividades pedagógicas.
Acredito que a utilização das TIC (tecnologias de informação e comunicação) com a diversidade das médias, tecnologias e ao hipertextos fazem parte de nosso cotidiano escolar sem nos apercebermos.
(Texto produzido por Adriana Canela no Curso
de especialização de midias na educação)